REUNIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS DEL S.E.P SANTA INÉS EL DÍA 20 DE DICIEMBRE EN LÚCAR

Con motivo de encontrarnos todos para celebrar la navidad, nos reuniremos todos (Lúcar y Cela) en el Centro de Lúcar, haremos intercambios de postres elaborados, típicos españoles e ingleses para la navidad. Entablaremos conversaciones en los dos idiomas y cantaremos villancicos en español e inglés. Haremos exposición de tarjetas de navidad confeccionadas por nosotros. Cambiaremos ideas con Guadalinfo y el Ayuntamiento. OS ESPERAMOS A TODOS

TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DE ESTE CENTRO CON MOTIVO DEL 25N (DÍA CONTRA EL MALTRATO)

Por la mañana estuvimos haciendo actividades conjuntas con el colegio de Infantil y Primaria. Con varias lecturas por parte de los niños/as y una lectura por parte de un alumno del S.E.P. Luego firmamos un manifiesto en el que nos comprometiamos todos a no usar jamás el maltrato y a denunciar a los maltratadores. Y por último hicimos un mural muyy grande donde pusimos plasmadas nuestras manos dentro de unas letras en las que podiamos leer: "NOS DUELE A TODOS" mientras escuchabamos la canción de Huecco: "SE ACABARON LAS LÁGRIMAS"

Por la tarde, en Lúcar, hicimos un mural en el que las mujeres pusieron fragmentos de una poesía de Gioconda Belli : " REGLAS DE JUEGO PARA LOS HOMBRES QUE QUIERAN AMAR A LAS MUJERES" mientras los hombres confeccionaron el mural poniendo razones por las que nos duele a todos el maltrato, despues de leer la Historia de por qué se elige ese día y no otro para el día en contra del maltrato.

En Cela, hicimos una cometa con los fragmentos de la poesia de Gioconda Belli después de leer la Historia del motivo por elegir ese dia como el día en contra del maltrato. Pusimos la canción de Huecco mientras trabajamos

CANCIÓN: SE ACABARON LAS LÁGRIMAS

CELEBRACIÓN DEL 25N PARA EL MARTES 27 A LAS 12:00 EN EL COLEGIO DE LÚCAR

El martes 27 de noviembre, vamos a celebrar el día en contra del maltrato a la mujer. Así que estais invitados a asistir todos en el colegio de Lúcar a partir de las 12 del medio día. Nos gustaría que estuvierais todos. Se van a hacer actividades con el Centro de Primaria 

OS ESPERAMOS A TODOS LOS ALUMNOS DE CELA Y DE LÚCAR

RECICLANDO, QUE ES GERUNDIO

Tomamos conciencia de lo necesario que es reciclar y de las cosas bonitas que se pueden crear antes de tirarlas y contaminar nuestro entorno. Materiales tan sencillos como pueden ser medias rotas, bandejas de poliuretano de las que nos dan con los embutidos, cajas de zapatos, periódicos, botellas, bolsas y muchisimas cosas más. No podiamos imaginar lo bonitas que podían quedar y lo importante que es la clase de los jueves en Lúcar y los viernes en Cela para aprender los desastres que se pueden evitar reciclando, así como el ahorro que puede suponer. Además de eso, hacemos ejercicios con nuestras manos, importantisimos para prevenir enfermedades en nuestras articulaciones.

Acepta el desafío y el compromiso de basar tu trabajo en cuidar nuestro planeta. Recupera lo que para otros son residuos y transfórmalos. Reciclar es una forma de vida y tú puedes aportar el diseño y la creatividad.  En las letras moradas, si pinchais os encontrais con una página excepcional para reciclar y hacer cosas muy bonitas.

(Los alumnos de Patrimonio de Lúcar y Cela)

CELEBRANDO HALLOWEEN EN CELA  y el cumpleaños de unas alumnas FELICIDADES ESTRELLA, ISABEL Y NOELIA  Una sorpresita para los extranjeros que aprenden español (interculturalidad)

EN LÚCAR.........CHARLIE AÑADIÓ UN GATO :) AL MURAL DE HALLOWEEN 

El POTATO de Emilia y Carmen, alumnas de Cela. Ellas le han llamado Lorenzo y Catalina :) y están preciosos.

LISTENING 6: ALUMNOS DE INGLÉS 

Eurythmics - Here Comes The Rain Again

Here comes the rain again
Falling on my head like a memory
Falling on my head like a new emotion
I want to walk in the open wind
I want to talk like lovers do
I want to dive into your ocean
Is it raining with you


So baby talk to me
Like lovers do
Walk with me
Like lovers do
Talk to me
Like lovers do

Here comes the rain again
Raining in my head like a tragedy
Tearing me apart like a new emotion
Oooooh
I want to breathe in the open wind
I want to kiss like lovers do
I want to dive into your ocean
Is it raining with you

So baby talk to me
Like lovers do
Walk with me
Like lovers do
Talk to me
Like lovers do

So baby talk to me
Like lovers do


Here comes the rain again
Falling on my head like a memory
Falling on my head like a new emotion
(Here is comes again, here it comes again)
I want to walk in the open wind
I want to talk like lovers do
I want dive into your ocean
Is it raining with you 

 Here comes the rain again
Falling on my head like a memory
Falling on my head like a new emotion
(Here is comes again, here it comes again)
I want to walk in the open wind
I want to talk like lovers do
I want dive into your ocean
Is it raining with you

Ya les va creciendo el pelo a nuestros potatos :)

LISTENING 5 ALUMNOS DE INGLÉS

FEELING GOOD (Michael Buble)

Birds flying high

 You know how I feel

 Sun in the sky

 You know how I feel

 Breeze driftin' on by

 You know how I feel

 It's a new dawn

 It's a new day

 It's a new life

 For me

 And I'm feeling good

 

Fish in the sea

 You know how I feel

 River running free

 You know how I feel

 Blossom on a tree

 You know how I feel

 It's a new dawn

 It's a new day

 It's a new life

 For me

 And I'm feeling good

 

Dragonfly out in the sun you know what I mean, don't you know

 Butterflies all havin' fun you know what I mean

 Sleep in peace when day is done

 That's what I mean

 And this old world is a new world

 And a bold world

 For me

 

For me

 

Stars when you shine

TEXTO 4 ALUMNOS INTERCULTURALIDAD- ESPAÑOL

DÍA DE LAS NACIONES UNIDAS (24 DE OCTUBRE)

Con la tortura se trata de destruir la personalidad de la víctima despreciando la dignidad intrínseca de todo ser humano. Las Naciones Unidas han condenado desde sus comienzos la práctica de la tortura por ser uno de los actos más aborrecibles que los seres humanos cometen contra sus semejantes.
La tortura se considera un crimen en el derecho internacional. En todos los instrumentos internacionales la tortura está absolutamente prohibida y no puede justificarse en ninguna circunstancia. Esta prohibición forma parte del derecho internacional consuetudinario, lo que significa que es vinculante para todos los miembros de la comunidad internacional, aun si un Estado no ha ratificado los tratados internacionales en los que se prohíbe explícitamente la tortura. La práctica sistemática y generalizada de la tortura constituye un crimen contra la humanidad.

Con la colaboración de Estrella; enfermera y alumna de este Centro en inglés; vamos a iniciar un taller con los alumnos de Patrimonio para trabajar la memoria. Lo haremos todos los días de clase, tan solo nos ocupará una media hora y merece la pena que hagamos esos ejercicios. Empezarems el lunes, 22 de octubre. Os recuerdo que el Patrimonio se imparte en Cela los lunes, miércoles y viernes a las 17:00 y en Lúcar los martes y jueves a las 16:00. GRACIAS ESTRELLA, ERES UN ENCANTO

LISTENNG 1 ALUMNOS INTERCULTURALIDAD (ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS)
Next week we´re going to begin with listening, we´ll listen a song and after that we´ll sing. Be careful with vowels, z, c, r, and g ;)

SIN MIEDO A NADA  (Alex Ubago y Amaia Montero)

Me muero por suplicarte, que no te vayas mi vida,
me muero por escucharte, decir las cosas que nunca digas,
mas me callo y te marchas, mantengo la esperanza
de ser capaz algún día, de no esconder la heridas que me duelen al pensar
que te voy queriendo cada día un poco mas.
cuanto tiempo vamos a esperar?

Me muero por abrazarte, y que me abraces tan fuerte,
me muero por divertirte, y que me beses cuando despierte,
acomodado en tu pecho, hasta que el sol aparezca,
me voy perdiendo en tu aroma, me voy perdiendo en tus labios que se acercan
susurrando palabras que llegan a este pobre corazón.
voy sintiendo el fuego en mi interior.

Me muero por conocerte, saber que es lo que piensas, abrir todas tus
puertas,
y vencer esas tormentas que nos quieran abatir.
Centrar en tus ojos mi mirada, cantar contigo al alba,
besarnos hasta desgastarnos nuestros labios.
Y ver en tu rostro cada día, crecer esa semilla, crear, soñar,
dejar todo surgir, aparcando el miedo a sufrir (A duo)

Me muero por explicarte, lo que pasa por mi mente,
me muero por intrigarte, y seguir siendo capaz de sorprenderte,
sentir cada día ese flechazo al verte.
¿Que mas dará lo que digan? ¿Qué mas dará lo que piensen?
Si estoy loca es cosa mía. Y ahora vuelvo a mirar,
el mundo a mi favor, vuelvo a ver brillar la luz del sol. (Amaia Montero)

Me muero por conocerte, saber que es lo que piensas, abrir todas tus
puertas,
y vencer esas tormentas que nos quieran abatir.
Centrar en tus ojos mi mirada, cantar contigo al alba,
besarnos hasta desgastarnos nuestros labios.
Y ver en tu rostro cada día, crecer esa semilla, crear, soñar,
dejar todo surgir, aparcando el miedo a sufrir.

LISTENING 4 (alumnos de inglés)

LOVE IS ALL AROUND ME  (Wet wet wet)

I feel it in my fingers
I feel it in my toes
Love is all around me
And so the feeling grows

It's written on the wind
It's everywhere I go,
So if you really love me
Come on and let it show

You know I love you, I always will
My mind's made up by the
Way that I feel
There's no beginning,
There'll be no end
'cause on my love you can depend

I see your face before me
As I lay on my bed
I kinda get to thinking
Of all the things you said, oh yes I did
You gave your promise to me and I
Gave mine to you
I need someone beside me
In everything I do,

You know I love you, I always will,
My mind's made up by the
Way that I feel
There's no beginning,
There'll be no end
'cause on my love you can depend

Got to keep it moving

Oh It's written in the wind
Oh everywhere I go, yeah, oh well
So if you really love me, love me, love me
Come on and let it show
Come on and let it show
Come on and let it
Come on and let it (come and let it show, baby)
Come on, come on, come on let it show baby
Come on and let it show
Come on and let it show, baby
Come on and let it show

IMPORTANTE: Os recuerdo a todos que el viernes, 12 de octubre es fiesta y no habrá clase. Es el día de la Hispanidad, así como el de la Virgen del Pilar, Patrona de España.

LISTENING 3 (ALUMNOS DE INGLÉS)

                    Every breath you take (The Police)

                                                                 Every breath you take

Every move you make

Every bond you break

Every step you take

I'll be watching you

Every single day

Every word you say

Every game you play

Every night you stay

I'll be watching you

Oh can't you see

You belong to me

How my poor heart aches 

with every step you take

Every move you make

Every vow you break

Every smile you fake

Every claim you stake

I'll be watching you

Since you've gone I've been lost without a trace

I dream at night I can only see your face

I look around but it's you I can't replace

I keep crying baby please

Every move you make

Every vow you break

Every smile you fake

Every claim you stake

I'll be watching you

TEXTO 3 (INTERCULTURALIDAD-ESPAÑOL)

EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

Los Reyes Católicos, particularmente la reina Isabel, deciden ayudar a Colón en su proyecto de llegar a Asia por Occidente. El 13 de abril de 1492, Cristóbal Colón firma con los reyes las llamadas Capitulaciones de Santa Fe, documentos por los cuales se autoriza y financia la expedición de Cristóbal Colón a las Indias por el mar hacia occidente.

Ultimados los preparativos la expedición parte del puerto de Palos de la Frontera, el 3 de agosto de 1492. La escuadra colombina estaba formada por las carabelas Pinta, Niña y la nao Santa María. 

Se oyó desde la Pinta el famoso grito de Rodrigo de Triana ¡Tierra a la vista!, dos horas después de la medianoche del 12 de octubre. La isla estaba habitada por el pueblo Lucayo o Taíno. los europeos utilizaron el término "indios" para denominar generalizadamente a los pobladores de América, palabra que deriva del error que cometieron al pensar que la isla Guanahani se encontraba en la zona oriental del continente asiático, que los europeos de entonces confundían con India.

LOS "POTATOS" DE CELA

Un día de lo más agradable y de risas. Una forma diferente de pasar un cuarto de hora entretenidas/os, que a ellas/os les gusta mucho.

TEXTO 2: INTERCULTURALIDAD, ESPAÑOL

Para el debate en la clase de español para extranjeros.

Enseñanzas de una vida: Las piedras
Un experto asesor de empresas en Gestión del Tiempo quiso sorprender a los asistentes a su conferencia. Sacó de debajo del escritorio un frasco grande de boca ancha. Lo colocó sobre la mesa, junto a una bandeja con piedras del tamaño de un puño y preguntó: ¿Cuantas piedras piensan que caben en el frasco?. Después de que los asistentes hicieran sus conjeturas, empezó a meter piedras hasta que llenó el frasco. Luego preguntó: ¿Está lleno? Todo el mundo lo miró y asintió. Entonces sacó de debajo de la mesa un cubo con gravilla. Metió parte de la gravilla en el frasco y lo agitó. Las piedrecillas penetraron por los espacios que debajan las piedras grandes. El experto sonrió con ironía y repitió: ¿Está lleno? Esta vez los oyentes dudaron: Tal vez no. ¡Bien!. Y puso en la mesa un cubo con arena que comenzó a volcar en el frasco. La arena se filtraba en los pequeños recovecos que dejaban las piedras y la grava. ¿Está lleno? preguntó de nuevo. ¡No!, exclamaron los asistentes. Bien, dijo, y cogió una jarra de agua de un litro que comenzó a verter en el frasco. El frasco aún no rebosaba. Bueno, ¿qué hemos demostrado?, preguntó. Un alumno respondió: Que no importa lo llena que esté tu agenda, si lo intentas,siempre puedes hacer que quepan más cosas. ¡No!,concluyó el experto: lo que esta lección nos enseña es que si no colocas las piedras grandes primero, nunca podrás colocarlas después. ¿Cuales son las grandes piedras en tu vida?. ¿Tus hijos, tus amigos, tus sueños, tu salud, la persona amada?. Recuerda, ponlas primero. El resto encontrará su lugar.

LISTENING 2; ALUMNOS DE INGLÉS

Do you really want to hurt me?. (Culture Club)

Give me time
to realise my crime
let me love and steal
I have danced
inside your eyes
how can I be real

Do you really want to hurt me
do you really want to make me cry
precious kisses, words that burn me
lovers never ask you why
in my heart the fire's burning
choose my colour, find a star
precious people always tell me
that's a step a step too far

Do you really want to hurt me
do you really want to make me cry
do you really want to hurt me
do you really want to make me cry

Words are few I have spoken
I could waste a thousand years
wrapped in sorrow, words are token
come inside and catch my tears
you've been talking but believe me
if it's true you do not know
this boy loves without a reason
I'm prepared to let you go

If it's love you want from me
then take it away
everything is not what you see
it's over again

 

Do you really want to hurt me
do you really want to make me cry
do you really want to hurt me
do you really want to make me cry

Do you really want to hurt me
do you really want to make me cry
do you really want to hurt me
do you really want to make me cry

PRESENTACIONES ESCRITAS POR LOS ALUMNOS:

Merece la pena leerlas porque algunas son extraordinarias



ENTRE PAVOS Y PLATOS SE LLEGA A LAS LETRAS

Hola; me llamo María. Nací en Purchena en un cortijo y mi familia era pobre. Con cuatro años cuidaba pavos y me ponían a asustarlos para que no se comieran las uvas de las parras. Con seis años subí de categoría y ya me pusieron a cuidar los corderos y con ocho las ovejas. Siempre recuerdo que a los diez años tuve mi primer verano trabajando de sol a sol. Me enseñé a leer porque la Señorita dueña del cortijo le enseñaba a sus hijos y me arrimaba para ver lo que podía "pillar", pues nunca pude ir a la escuela. Hasta los 19 años seguí trabajando en el cortijo hasta que me casé y nos fuimos a Barcelona a trabajar en un hotel. Ese año fregué más platos que borregos cuidé, pero a los dos años me pasaron a las cocinas del hotel y en vez de ganar 3000 pesetas, pasé a ganar 15.000, con lo que pude ahorrar. Tuve dos hijos y nos volvimos a Andalucía con una inversión en ropa para venderlas en los mercados. Fue dificil dejar a los hijos con mi madre. Estuve vendiendo ropa en mercados desde el 1971 hasta el 1990, que hubo una crisis en España y dejé mi tenderete. Pasé a trabajar para Medio Ambiente como peón, pero luego, al tener el carnet de conducir, me dieron un coche para llevar a los obreros. Me convertí en la primera mujer conductora de la zona. Estuve 13 años trabajando de lunes a viernes ahí y los fines de semana echando una mano en el restaurante. Así que no he desacansado nunca. Ahora, decidí apuntarme a la escuela de adultos porque "es lo que toca".

                                                                       María García Asensio. Lúcar  -Almería-

CAMBIÉ LEÑA POR ESTUDIOS

Hola; me llamo Juan. Nací en la postguerra así que como podeis imaginar fui uno de tantos que no pudo estudiar porque no había dinero y había que trabajar desde que uno era bien pequeño para poder comer. Cuidaba de los animales en casa con seis o siete años. A los 16 empecé a aprender porque a cambio de llevarle una carga de leña al maestro, él me enseñaba y aprendí un poquito pero por las noches y después de estár todo el día trabajando. Ahora estoy aprendiendo en la escuela a mi edad porque soy muy constante y no quiero olvidar aquello que en su día aprendí.

                                                                                       Juan. Lúcar-Almería

                                                                                                       

CUIDANDO, CUIDANDO Y CUIDANDO

Hola; me llamo María Lucía y a los once años me internaron en Tijola en un colegio, porque antes se hacía de esa manera, ya que los colegios estaban lejos y en los del pueblo era hasta una cierta edad. A los doce años me llevaron a otro colegio en Baza y alli estuve hasta que hice Ingreso hasta los 13 años. Pero volví a casa a cuidar de mi padre y mis hermanos. Después pasé de cuidar a los mayores, a cuidar a los "peques" que venían, mis sobrinos; entre ellos estaba mi sobrino Juan y Medio. Ahora me apunto a la escuela porque tengo que cuidar mis letras y números.

                                                                                 María Lucía. Lúcar -Almería-

OLVIDANDO MALOS RECUERDOS

Hola; me llamo Antonia. Nací en Baza y con 7 años empecé la escuela y aprendí a leer, a escribir y a hacer cuentas. Me casé muy joven y me vine a vivir a Cela, donde llevo 52 años viviendo. He tenido dos hijos, pero uno tuvo un accidente y falleció hace 22 años. Después he estado durante seis años cuidando de mi marido porque le dio Altheimer, el cual murió hace dos años y medio. Me animaron a apuntarme a la escuela de adultos para borrar malos recuerdos y es lo mejor que he podido hacer.

                                                                               Antonia. Cela (Lúcar)- Almería-

NI LA CARTILLA PRIMERA

Hola; me llamo Emilia y de pequeña fui a la escuela pero no terminé ni la cartilla primera porque me tuve que quedar en casa cuidando de todos mis hermanos y asi pasé toda mi niñez. Después trabajé en el campo hasta que me casé. Tuve cuatro hijos. Cuando mi marido murió y mis hijos fueron grandes, decidí apuntarme a la escuela de adultos porque no tenía nada que hacer en casa. Así he aprendido a leer, escribir y matemáticas.

                                                                                   Emilia. Cela (Lúcar)- Almería-

NI MUÑECAS NI REYES MAGOS

Hola; me llamo Mari Carmen. No tuve una niñez muy buena. A los 10 años me sacaron de la escuela y no pude aprender nada. Nunca tuve ni muñecas ni Reyes Magos. Me fui a trabajar y me crié sin madre, asi que tuve mucha falta de cariño. A los 30 años me casé y me va muy bien. No he llegado a tener niños, pero tengo un marido que vale mucho. Me apunté a la escuela de adultos para aprender todo lo que no me han dejado aprender antes.

                                                                                         Mari Carmen. Cela (Lúcar)- Almería-

HICIMOS UN POTATO EN PATRIMONIO (LÚCAR)

La verdad es que hizo un día malisimo y la mayoría de los alumnos faltaron, pero lo pasamos a lo grande en estos 15 minutillos que fabricamos los "potatos". Aqui os dejo el desarrollo de la actividad y algunas fotos de los alumnos:

Objetivos:

-Crear un objeto decorativo

-Pasar un rato divertido

-Crear el habito de cuidar una planta a diario

-Desarrollar la capacidad creativa

-Trabajar la motricidad fina

-Fomentar la comunicación entre los participantes

-Fomentar el uso de material reciclable

 

Desarrollo:

A cada participante se le entrega una media, el primer paso será llenar la media con 2 dedos de comida  de pajaros. Luego se llena el resto de la media (hasta la mitad) con serrin. Han de  apretar dentro la media con el serrin les para  que tenga forma de patata. Una vez lo tenemos, hemos de anudar la media y cortamos el sobrante. Acto seguido, haremos 3 pellizcos de media con serrin, uno en el centro (será la nariz) y otros dos a los lados (las orejas) anudando con gomes elasticas. Aunque se pueden dibujar y colorear en un trozo de tela y pegarlos. Después engancharemos los ojos (botones)

Un vez acabado, cada dia habran de poner el “potato” sentado en un platito con algo de agua y en unos dias le crecerá el pelo de pincho.

 

Materiales:

Medias aunque estén rotas

Serrin

Comida de pajaros

Rotuladores

Un trozo de tela

Dos botones

Gomas elasticas

 

Aguja e hilo (para los botones)